 |
Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В соответствии с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса» (утверждены Минобрнауки 26.12.2013г. № 06-2412 вн) в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Тверском государственном университете» проводится комплекс мероприятий, направленных на интеграцию студентов с особенными потребностями в общеуниверситетский образовательный процесс.
В вузе закупается специализированное оборудование, разрабатываются локальные нормативные документы, учебно-методические комплексы, вводятся дополнительные дисциплины, факультативные курсы, проводятся мероприятия оздоровительной и реабилитационной направленности с учетом нозологий заболеваний студентов. При реализации образовательных программ для лиц с инвалидность и ОВЗ применяются принципы интегрированного обучения, тьюторского сопровождения и использования дистанционных технологий освоения отдельных учебных дисциплин.
Для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата и нарушением зрения в корпусах вуза создается безбарьерная архитектурная среда: имеются подъездные пандусы к входам, санитарно-бытовые помещения, таблички Брайля, гусеничный подъёмник. Для оперативного реагирования на возможные проблемы со здоровьем для студентов действуют медицинские пункты.
Информационные материалы по инклюзивному обучению, мерам социальной поддержки студентов-инвалидов размещены на сайте вуза. Сам сайт имеет версию для слабовидящих, позволяющую лицам с ограничениями зрения просматривать страницы и документы с увеличенной контрастностью и шрифтом, в том числе, пользуясь специальными устройствами для чтения с экрана.
Тверской государственный университет сотрудничает с ГКУК «Тверская областная специальная библиотека для слепых им. М.И. Суворова», которая, согласно заключенному договору, предоставляет при необходимости специализированное оборудование для лиц с ограничениями по зрению и слуху при проведении приемных компаний.
Сотрудники вуза проходят повышение квалификаций в области инклюзивного образования, участвуют в семинарах, форумах по данной проблематике.
Тверской государственный университет продолжает расширять инклюзивное пространство и наращивать свою технологическую оснащенность, закупая и устанавливая оборудование, которое может быть использовано в процессе обучения студентами-инвалидами различных нозологий.
Федеральные нормативные документы по инклюзивному образованию
- Требования к организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ
- Методические рекомендации об организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ
- Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им рпи этом необходимой помощи
- Об утверждения Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки РФ по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых для них услуг в сфере образования
Локальные нормативные документы по инклюзивному обучению
- Положение об организации учебного процесса для лиц с ОВЗ и инвалидностью
- Инструкция для работников по обеспечению доступа инвалидов к услугам и объектам, на которых они предоставляются
Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с основными показателями
Организационно-нормативные требования. Все работы по инклюзивному образованию в университете курирует Первый проректор – проректор по УВР. Непосредственная деятельность по созданию специальных условий для обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью возложены на службу социальной поддержки ТвГУ, которой оказывают содействие все службы и подразделения университета в рамках своих компетенций и круга ответственности.
| Наименование показателя | Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении |
|---|---|
| Наличие приспособленной входной группы здания для лиц с ОВЗ (пандусы и другие устройства и приспособления) | Целый ряд зданий имущественного комплекса ТвГУ оснащен пандусами разной конфигурации (корпус «Б», корпус №9, здание научной библиотеки, здание бассейна «Парус») |
| Наличие возможностей перемещения для лиц с ОВЗ внутри здания (приспособление коридоров, лестниц, лифтов и т.д.) | В 2015г. было приобретено подъемное устройство SHERPA 902, которое позволяет с минимальными усилиями транспортировать инвалидов-колясочников по лестничным маршам на любой этаж учебного корпуса |
| Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений для лиц с ОВЗ (перила, поручни, специализированное сантехническое оборудование и т.д.) | Оборудованные санитарно-бытовые помещения расположены в местах обучения лиц, передвигающихся на инвалидных колясках, - корпус №9 и корпус «Б» |
| Оснащение зданий и сооружений системами противопожарной сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами, информационными табло с тактильной (пространственно-рельефной) информацией и др. | здания университета оснащены противопожарной звуковой и световой сигнализацией. В корпусах ведется круглосуточное видеонаблюдение |
Сведения об информационном обеспечении доступности профессионального образования и обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ
| Наименование показателя | Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении |
|---|---|
| наличие на сайте учреждения информации об условиях обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | особенности проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья отражены на странице приемной комиссии http://priem.tversu.ru/ |
| наличие нормативно-правового локального акта, регламентирующего работу с инвалидами и лицами с ОВЗ | «Положение об организации учебного процесса для лиц с ОВЗ и инвалидностью» |
Система обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в организации
| Наименование показателя | Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении |
|---|---|
| инклюзивная в общих группах | присутствует |
| по индивидуальному учебному плану | присутствует |
| с применением дистанционных технологий | реализуются элементы дистанционных технологий в рамках освоения учебного процесса лицами с ОВЗ и инвалидностью по индивидуальному плану обучения |
Техническое обеспечение образования
| Наименование показателя | Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении |
|---|---|
| использование мультимедийных средств, наличие оргтехники, слайд-проекторов, электронной доски с технологией лазерного сканирования и др. | имеются мультимедийные средства, оргтехника, слайд-проекторы с экранами, интерактивные доски |
| обеспечение возможности дистанционного обучения (электронные УМК для дистанционного обучения, учебники на электронных носителях и др.) | имеются электронные УМК, предлагаемые лицам, обучающимся по индивидуальным учебным планам |
| специальное автоматизированное рабочее место (сканирующее устройство, персональный компьютер), приспособленное для лиц с ОВЗ | отсутствует |
| наличие компьютерной техники и специального программного обеспечения, адаптированных для инвалидов | отсутствует |
| комплектование библиотек специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов («говорящими книгами» на флеш-картах и специальными аппаратами для их воспроизведения) | библиотека запланировала приобретение говорящих книг в соответствии с потребностями студентов для воспроизведения на доступных носителях информации |
Кадровое обеспечение образования
| Наименование показателя | Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении |
|---|---|
| наличие в штате организации педагогических работников, имеющих основное образование и (или) получивших дополнительное образование для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | имеется |
| наличие в штате организации ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь | имеется |
Обеспеченность студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья доступными средствами обучения и мобильности
| Численность студентов с ограниченными возможностями, обучающихся в вузе | Численность студентов с ограниченными возможностями (по полу и специальности) в вузе | |
|---|---|---|
| направление подготовки | число студентов с ОВЗ и инвалидностью | |
| Дневное отделение – 71 (в том числе 29 юношей, 42 девушек) | 02.03.02 Фундаментальная информатика и информационные технологии | 1 |
| 02.04.02 Фундаментальная информатика и информационные технологии | 1 | |
| 03.03.03 Радиофизика | 1 | |
| 03.04.03 Радиофизика | 2 | |
| 04.03.01 Химия | 2 | |
| 04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия | 3 | |
| 05.03.02 География | 3 | |
| 05.03.06 Экология и природопользование | 3 | |
| 05.04.06 Экология и природопользование | 1 | |
| 06.03.01 Биология | 3 | |
| 09.03.03 Прикладная информатика | 1 | |
| 10.05.01 Компьютерная безопасность | 3 | |
| 27.03.05 Инноватика | 1 | |
| 37.03.01 Психология | 2 | |
| 37.05.01 Клиническая психология | 3 | |
| 38.03.01 Экономика | 1 | |
| 38.03.02 Менеджмент | 4 | |
| 38.05.02 Таможенное дело | 1 | |
| 39.03.01 Социология | 2 | |
| 39.03.02 Социальная работа | 1 | |
| 40.03.01 Юриспруденция | 3 | |
| 41.03.01 Зарубежное регионоведение | 1 | |
| 41.03.04 Политология | 1 | |
| 42.03.01 Реклама и связи с общественностью | 2 | |
| 42.03.02 Журналистика | 2 | |
| 42.03.03 Издательское дело | 1 | |
| 43.03.01 Сервис | 1 | |
| 43.03.02 Туризм | 2 | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование | 2 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями | 2 | |
| 45.03.01 Филология | 2 | |
| 45.03.02 Лингвистика | 3 | |
| 46.03.01 История | 4 | |
| 46.04.01 История | 3 | |
| 48.03.01 Теология | 1 | |
| 49.03.01 Физическая культура | 1 | |
| 52.05.04 Литературное творчество | 1 | |
| Заочное отделение – 7 (в том числе 1 юноша, 6 девушек) | 38.03.04 Государственное и муниципальное управление | 1 |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | 1 | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование | 2 | |
| 45.03.01 Филология | 2 | |
| 45.03.02 Лингвистика | 1 | |
| Обеспеченность вуза образовательными программами для студентов-инвалидов | Меры, принятые для обеспечения доступной среды для студентов-инвалидов | Информация для инвалидов |
|---|---|---|
|
Особые подходы для получении образования лицами с ОВЗ и инвалидностью зафиксированы в «Положении об организации образовательного процесса для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в Тверском государственном университете» Предусмотрены особые условия освоения студентами с ОВЗ и инвалидностью дисциплины «Физическая культура» - проводятся занятия с доступной физической нагрузкой, учитывающей особенности каждого студента (в том числе по системе адаптивной физической культуры – «Пилатес»). Для студентов с ОВЗ и инвалидностью предусмотрены особые правила проведения итоговой аттестации, что нашло отражение в «Положении о проведении государственной итоговой аттестации в Тверском государственном университете» С учетом особенностей и образовательных потребностей конкретных обучающихся, разрабатываются индивидуальные учебные планы. Студенты имеют возможность освоения образовательных программ с применением дистанционных технологий. Разработаны и реализуются факультативные курсы:
|
Для обеспечения доступности объектов и услуг вуза для студентов-инвалидов и маломобильных групп населения в учебных корпусах и общежитиях ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» имеются пандусы, подъемник, таблички и указатели, изготовленные шрифтом Брайля, санитарно-бытовые помещения. | План мероприятий по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг |
Университет в сети
Всего ссылок: 33
